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托福学习准备必知的常识

美国留学云-考试动态-2014年11月18日 21:53

各位,先来看一个问题:为什么同一个班级,同一批老师教课,上的是相同的课程内容,而最终的学习成绩差异明显?我们现在就来解读一下这个常见的现象。

  各位,先来看一个问题:为什么同一个班级,同一批老师教课,上的是相同的课程内容,而最终的学习成绩差异明显?我们现在就来解读一下这个常见的现象。

  我们把镜头推进看,在此过程中,学生要经历的环节有哪几个?实际上,我们仔细梳理之后,发现只有两个主要的环节:一个是上课时间;一个是课后时间。所以,如果要产生差异,那一定是在这两个环节产生了问题。先看个环节:上课环节。上课的主要目标是交给学生学习方法,例如初级阶段的托福听说读写应该怎么准备,先做什么,在做什么,该用什么资料比较有效。如果学生在这过程中开小差就会出现学习方法掌握的不到位,可能会走一些弯路。但是这会不会对学生造成绝对的伤害,让那些方法掌握不好的学生永远没有办法翻身呢?我想大家都会同我一样认为:方法可以从同学和网上得到补充,甚至课后咨询老师也可以学会,关键是要有想法去做。再来看的二个环节:课后环节。课后环节的主要目标是对知识进行原始积累,比如背诵单词,练习听力,口语录音等等。总结一下:如果个环节出了问题,即没有掌握好学习方法,可能会走一些弯路;第二个环节出了问题,即学生没有做单词的背诵,也没有练习听力写作和阅读,没有知识积累,出现的情况就是原始实力一定不会提升,成绩一定不会进步。现在我们在看看,这两个环节,哪个环节起决定作用?

  我的分析是:如果第二个环节没有解决好,学生一定没有办法攻克托福,第二个环节起着决定性的作用。因为即使我们没有掌握到最科学的方法,但是只要我能坚持用最蹩脚的方法每天进行修炼,总体水平一定是往前走的,总体实力一定比最初是有进步的,可能进步的程度没有别人那么大。但是如果我课后的时间连做都不做,或者做的效率很低的话,知识能力是提升不了的。所以,学生的主要差异来自于课后会不会很好的利用时间,进行很好的自我控制,每天坚持学习,持之以恒的进行知识补充和累积。但是,现在有出现了新的问题:怎么样进行持之以恒的学习?

  其实,持之以恒的学习对于每个人来说都不容易。有的人自控力好,自然做的更好一些,坚持的更久一些。有的人自控力差,做事的效率就不高了。我的解决办法是:将自控改为他控。什么意思?就是自己在做事情的时候,让老师从头到尾盯着自己,将手机上交,走神的时候有人提醒,方法不会的时候随时有人教会,每天的任务分配到具体的时间段,每天的考核以任务为标准而不是以时间为标准。完成任务就回家,没有完成任务就接着做,不准回去。这样一来,不但可以养成高效的习惯,还可以改掉一些走神的坏习惯。这个学习模式就是长沙书海教育开发的全新模式:12小时全程陪读模式。它既适合成绩的不好,自控力不强的学生,也适合那些需要在短时间内突破提分的基础较好的学生,陪读会让更多的学生有归属感,总是感觉自己不是一个人在奋斗和吃苦,而是一群人在共同实现彼此的人生理想。让大家可以相互交流和鼓励,相互帮助和分享,除了学习成绩能够提升之外,更重要的是还可以调节学习情绪,让大家健康的进步。

 

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