都说良好的开端是成功的一半！有了良好的学习基础是否就能在美国留学的道路上畅通无阻呢？其实出国留学的生活并不像人们想得那么容易。我们接触了很多曾经在国内成绩出类拔萃，让家人导师时刻称赞的学生，出国后却面对各种各样学术上的难题：有些被开除的同学在找到我们寻求帮助的时候已经心力交瘁，还有些同学甚至对自己未来的人生都产生了怀疑。尤其是一部分因为 GPA 过低面临开除的同学，经常反复跟老师们重复那句“我好后悔，当初好好学习就好了”。
在美国，GPA是衡量一个学生学术水平好坏的重要指标。GPA ，说白了就是学生的成绩。GPA，全称Grade Point Average，平均成绩点数。根据院校规定的不同，一些院校采用标准算法，也就是大学成绩的加权平均数*4/100；还有一些院校也会直接将成绩按照等级划分（百分制中的90分以上可视为4分，80分以上为3分，70分以上为2分，60分以上为1分）然后乘以相应学分，再除以学分总和。
我们不单单毕业要看GPA，转学、申请研究生、实习找工作，都是要看GPA的，而且是一个非常重要的因素。
一般而言，如果本科生的GPA达不到2.0；研究生的GPA达不到3.0，都有可能面临被学校开除的情况。在美国，GPA的组成不仅仅是一次考试就能定夺的，平时的课堂表现，作业的完成情况，课堂出勤率等都是组成GPA的重要部分。在美国学习并不容易，成功毕业也没有想象中简单。
那么当GPA低面临学术紧急的情况时，其实是可以提前预防的，因为当你的GPA降低时，学校老师定会给你一个警告声明，接下来你需要重视了，要提高成绩了。
通常情况下，造成GPA低的因素有三个，内因、外因和不可控因素。
1、内因：学生对学习的态度不端正，包括出勤率低，课堂表现差，作业完成程度不高等。
如果一个学生对于学习的态度都不积极，那么是很难拿到理想的分数的。哪位学生积极参与课堂互动，作业完成认真，教授心里会有一杆秤。如果你恰好迟到早退，作业完成度又不高，那么你一定要小心了，因为这些都是占GPA比重的。我们接触过很多学生在来到美国后因为没有家长老师的约束，就逃课打游戏，作业马马虎虎不按时递交，最终出现挂科导致GPA低的现象。
2、外因：是指一些学术上的知识对于新生实在太难，没有额外的辅导，学生难以提高成绩。
很多中国学生通过“刷分”的方式，短期内提高的自己的语言成绩，成功的申请到了美国名校就读。然而短期“填鸭式”教学输出的高成绩并不能在留学路途中帮助他们化险为夷。到了真正的英语环境学习时，中国学生往往会出现听不懂，读不明白，做不了作业等现象。这些自身条件的不足直接导致学生GPA低的情况出现。
3、不可控因素：学生的确出现了身体、心理及家庭方面的变故。
比如有学生在学期开始和学期中都没问题，在学期后段正好也是疫情期间染上了新冠或者其他疾病，完全没有能力完成学业；疫情期间发生心理问题的学生非常多，长期的网课形式，大部分时间待在家中，缺乏社交和户外活动，连带着影响学习状态和GPA；或者因为家庭财务出现问题，亲人离世等突发问题严重影响到了学生本学期的GPA。
出现问题并不可怕，关键在于是否找到GPA低的原因？是否在正确的时间做了正确的判断和沟通，和家长及朋友的倾诉，和导师的约谈沟通等等，都能够在困境给你建议。
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